• 老子的哲学(读老子道德经札记)

    晨阳;

    <正> 老子,姓李,名耳,字聃,约生于公元前580年左右.楚国、苦县、厉乡、曲仁里人.周守藏室之史也.孔子适周,曾问礼于老子,可见其当在孔子前.著道德经五千言,内容极其丰富,为中国哲学史首创.

    1981年03期 2-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 347K]
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  • 试论《太平经》

    吴树明;

    <正> 《太平经》卷帙浩繁,体裁不一,不是一人一时的著作.最初的来源可溯至西汉成帝时甘忠可的《天官历包元太平经》,但主要撰写成功于东汉中叶.从《太平经》成书所经历的时代看,它是汉代儒、道斗争的产物.可是,它不是汉代道家思想,而是伪冒"道"名的汉儒神学唯心主义.

    1981年03期 9-16+34页 [查看摘要][在线阅读][下载 539K]
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  • 论《周易》所反映的时代

    居乃鹏;

    <正> 《周易》是卜筮的书.它所反映的社会面貌比较广泛,内容涉及社会各阶层.例如帝、王、公、侯、大人、史巫、君子、武人、邑人、小人、刑人、童仆、臣妾等.其中有贵族、平民,也有奴隶.记载的历史除了祭祀、战争之外,还涉及到婚姻、饮食、畜牧、农业等方面,是研究古代历史的有价值的材料.

    1981年03期 17-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 461K]
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  • 中国方志学(连载之二)

    傅振伦;

    <正> 方志和史书一样,同是为统治阶级服务的一种学科,它是统治人民,巩固政权的工具之一.在我国封建社会初期方志已有萌芽,树立了封建社会方志的雏型.《尚书·禹贡篇》和《山海经》即是这时典型著作.《禹贡》记载方域、地质、物产之外,兼记贡赋、政治,是古代一部人文地理.《山海经》记山川、形势、土性、物怪、古迹以及道里的远近、物产的大概,是古代一

    1981年03期 25-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 599K]
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  • 十九世纪后期美国工人运动的思想派别竞争

    顾明裕;

    <正> 美国和欧洲有着传统的政治、经济和思想文化联系,这种联系在历史和现实中都有明显的反映.在美国工人运动的发展过程中,当然也毫无例外地受到欧洲各种社会思潮的强烈影响.无论是英国、法国的空想社会主义,还是德国的魏特林主义,它们都曾在美洲大陆上留下过自己的痕迹.欧洲1848年革命失败后,大批流亡者侨居美国,他们竭

    1981年03期 35-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 573K]
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  • 试论罗斯福政府的太平洋政策

    张庆熹;

    <正> 当前,史学界对美国史的讨论比较活跃,对于罗斯福总统执政时期的内政、外交都发表了许多文章.关于对"新政"的评价比较趋于一致,在外交方面,在考察三十年代的中立法案时,分歧较大.特别是论及罗斯福的太平洋政策时,则众说纷纭.争沦的焦点是对于珍珠港事件前的美日会谈究竟是不是远东慕尼黑的问题.一些同志认为美日会

    1981年03期 44-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 568K]
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  • 从平定商团叛乱事件看孙中山民族革命思想的发展

    李正心;

    <正> 一九二四年十月十四日,广州商团军连夜发动武装叛乱,开枪进攻广州革命政府,形势十分紧急.在中国共产党领导的工农群众的支持下,孙中山当机立断,命令国民革命军坚决镇压.翌晨,这场由英帝国主义的走狗陈廉伯策动的反革命叛乱被平定了,削平了广东革命根据地的一大隐患,解除了北伐的后顾之忧,这是孙中山革命经历中具有重大意义的一场胜利的斗争.

    1981年03期 53-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 487K]
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  • “有教无类”辨——兼谈训诂学的运用

    吴国宁;

    <正> "有教无类"是教育工作者非常熟悉的一句话,尤其是在所谓"史无前例"的十年中,"有教无类"更变得尽人皆了.这句话尽管为人们所熟知,但是对它的理解、解释却很不一致.多年以来,一直众说纷纭,莫衷一是.例如,有的把"有教无类"解释为

    1981年03期 60-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 223K]
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  • 《石头记》中“放风筝”的启示

    梁归智;

    <正> 《石头记》第七十回"林黛玉重建桃花社史湘云偶填柳絮词"是很值得研究的一回书.对这一回中的"柳絮词",是常有人做过一些分析研究的,但这一回中"放风筝"的情节,却从未受到重视.一个重要原因是庚辰本中大段放风筝的情节描写,在程高本中被删改得支离破碎,而研究者们也认为放风筝的描写是可有可无的闲笔,无足轻重.

    1981年03期 64-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 215K]
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  • 陶渊明门第观念之我见

    路景云;

    <正> 陶渊明是我国文学史上一位伟大诗人,他的诗,内容充实,明净淡远,在晋宋之交的文坛上卓然高标,独树一帜,对后世诗人有很大影响.最近看到中华书局新版《陶渊明集》,逯钦立先生在书后所附的《关于陶渊明》一文中,对陶渊明的生平、思想、作品等方面作了较全面的论述,其中不乏新见,读后获益匪浅.但其中亦多偏颇之语,难

    1981年03期 67-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 413K]
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  • 无可挽回的历史悲剧的典型形象——《李自成》中的杨嗣昌形象剖析

    胡德培;

    <正> 长篇历史小说《李自成》所描绘的封建专制王朝的人物中,有一位相当精明强干的大臣,但却被卷入当时历史环境的漩涡之中,被种种矛盾斗争所包围,最后陷入了困境,以至不能自拔而自杀身死.——这就是内阁辅臣兼兵部尚书杨嗣昌.他为什么竟陷入困境而不能自拔呢?小说对这个形象的塑造,具有哪些特色呢?

    1981年03期 74-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 341K]
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  • 鲁迅小说的悲剧形象

    李培澄;

    <正> 鲁迅的小说多选用悲剧题材,他的小说的主人公,多数是悲剧形象.鲁迅共写了三部小说集:《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》.其中《故事新编》是取材于历史的小说集,本篇不拟论及.《呐喊》与《彷徨》均取材于现实生活,共收小说廿五篇,其中有十七篇描写了悲剧性主题.《狂人日记》、《阿Q正传》、《祝福》、《伤逝》和

    1981年03期 80-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 359K]
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  • 西方现代派绘画艺术评介

    李维世;阿木兰;

    <正> 如何认识和对待西方现代派绘画艺术,是当前美术界十分关心的一个问题.本文拟就这个问题谈点看法.

    1981年03期 86-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 438K]
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  • 简谈汉字的起源和形体的演变

    康今印;

    <正> 现行全国统编教材初中《语文》第四册,附录了一篇《汉字形体的演变》的短文.这是一份很好的辅导材料.教师可以借助它使学生较系统地了解汉字发展的历史及其规律,启发学生认真学习和正确掌握祖国的文字;同时可以借助文字的演变规律,对学生进行历史唯物主义和辩证唯物主义的教育.

    1981年03期 93-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 252K]
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  • 这个三段论错在哪里?

    任书来;

    <正> 在现行全日制十年制学校高中《语文》课本第二册的逻辑知识《演绎推理》短文中,讲到三段论的"推理的过程必须正确"时,举了这样一个错误推理的实例:鲁迅著作不是一天能读完的;

    1981年03期 98-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 152K]
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