• 李铭教授

    <正> 李铭 1935年10月生,河北省束鹿县人。1960年7月河北师范学院历史系毕业。先后在河北师范大学历史系和政教系从事《中国近代史》、《中共党史》、《中国社会主义建设史》、《毛

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  • 李殿斌教授

    <正> 李殿斌 1939年11月生,河北省平山县人。1965年南开大学哲学系毕业后留校任教。1973年调入河北师大政教系执教至今。现任政教系哲学教研室主任;兼任中国历史唯物主义学会理事、河北省哲学学会常务理事、石家庄市哲学学会副会长。李殿斌教授长期从事马克思主义哲学教学和研究,讲授《马克思主义哲学原理》、《马列哲学原著》、《中国哲学史》及《领导科学概论》等课程。他注重学科建设,重视培养青年教师,经十多年的培养,一批担任哲学、自然辩证法、逻辑学、伦理学、社会学教学任务的青年教师很快成长起来,成为教学和科研骨干;他领导的哲学教研室获河北省教学优秀成果集体奖。李殿斌教授的主要著作有,主编:《马列哲学

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  • 毛泽东对社会哲学方法论的重大贡献

    李焕诚;

    <正> 作为马克思主义哲学分支学科的社会哲学方法论,是以历史唯物主义方法为核心,研究社会实践中真、利、善、美、力诸领域,为了更快更好地改变世界,获取更大功利的一般方法的新学科。研究、建设社会哲学方法论这门新学科,对我国社会主义现代化建设,对推动科技发展与社会进步,有重大的理论意义和应用价值。毛泽东对社会哲学方法论做出了重大贡献。这里仅就四个方面谈谈个人的认识。

    1993年04期 3-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 286K]
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  • 试论毛泽东哲学思想中的人的问题

    段国炼;

    <正> 从“文艺复兴”时期所谓“发现了人”开始,在西方,人的问题便成了哲学家们普遍关注和研究的一个重大课题,出现了以人作为自己研究出发点的费尔巴哈“人本主义”哲学。马克思、恩格斯在创立辩证唯物主义和历史唯物主义哲学过程中,对以往人的学说,特别是费尔巴哈的“人本主义”哲学,进行了批判性地分析研究,摒弃了费尔巴哈等人的那种把人只是当做纯粹自然的生物学的、超阶级和超时代的抽象的人,而不是当做在现实历史中行动着的具体的人的错误理论,创立了崭新的关于现实的人及其历史发展的科学。人的问题成为马克思主义哲学的重要组成部分。毛泽东同志从研究和解决中国革命和社会主义建设的实践需要出发,把马克思主义的基本原理与中国的具体实际相结合,继承、丰富和发展了马克

    1993年04期 8-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 431K]
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  • 关于毛泽东辩证唯物主义认识论发展阶段问题的探讨

    毕顺堂;

    <正> 同任何事物的发展过程有其阶段性一样,毛泽东辩证唯物主义认识论的理论系统化形成过程也有其阶段性。研究和探讨这一阶段性问题,旨在更好地把握马克思主义辩证唯物主义认识论发展规律,更好地掌握毛泽东辩证唯物主义思想,用以指导当前的实际工作。一毛泽东辩证唯物主义的认识论理论系统化形成过程,从时间上看,大致可定在1925—1937年之前。这是理论发展周期的一个实践环节,也就是毛泽东自己所说的“理论从实践始”的阶段。在这一阶段,毛泽东把全部的研究精力放在探讨中国革命的实践问题上。其主要方面有:一是中国社会的阶级状况和中国的农民问题;二是中国的民主主义革命的道路问题;三是共产党的思想建设和作风建设。这一阶段,毛泽东同志的代表性著作有《中国社会各阶级的分析》、《湖南农民运动考察报告》等;《星星之火,可以燎原》、《中国的红色政权为什么能够存在?》、《井岗山斗争》等;《关于纠正党内的错误思想》、《反对本本主

    1993年04期 15-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 263K]
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  • 实事求是永放光芒——纪念毛泽东同志诞辰100周年

    刘宗范;

    <正> 毛泽东同志是中国共产党和中国各族人民的伟大领抽,伟大的马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家。在他诞辰100周年之际,我们特别怀念他老人家,特别推崇他的伟大理论和思想。毛泽东思想是马列主义发展的第三个阶段,实事求是是毛泽东思想的精髓,是科学的世界观和方法论。我们党和国家在毛泽东思想和实事求是思想路线的光辉照耀下,取得了两次历史性的飞跃,使中国大地发生了翻天覆地的历史性变化。实事求是是光芒四射的灯塔,照亮了我们前进的道路。

    1993年04期 19-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 241K]
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  • 毛泽东与有中国特色的社会主义道路

    张有成;

    <正> 有中国特色的社会主义道路的理论是在党的十一届三中全会以后逐渐形成和发展起来的,并且还在继续发展。邓小平讲:“把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来,走自己的道路,建设有中国特色的社会主义,这就是我们总结长期历史经验得出的基本结论。”江泽民在庆祝建党70周年大会上的讲话中也指出:“在深刻总结社会主义建设正反两方面经验的基础上,逐步形成了党在社会主义初级阶段的基本路线,找到了建设有中国特色社会主义的道路。”上述邓小平讲的“长期历史经验”和江泽民讲的“社会主义建设正反两方面经验”,主要是指“文化大革命”结束以前我国社会主义建设20年的历史经验。而这20年是在毛泽东的领导下进行的。那么,毛泽东与有中国特色的社会主义道路有怎样的联系呢?两者之间的关系如何呢?本文试就这一问题作一粗浅探讨。

    1993年04期 23-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 244K]
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  • 毛泽东的诗论初探

    孙国林;

    <正> 在毛泽东同志的文艺美学思想中,诗论占有最突出的地位,这是他关注最久、论述最多的一种艺术。毛泽东同志艺术方面的审美趣味是非常宽广的,但比较起来,对诗歌的兴趣尤其强烈。他不仅创作了数十首举世公认的优秀诗篇,同时也发表了许多有关诗的独特见解,这就构成了毛泽东的诗论。本文仅就此作一初步探讨。诗言志“诗言志”本是我国古籍《尚书·尧典》中的一句诗论名言,指出诗歌是用来表达襟怀抱负的。毛泽东同志1945年9月在重庆与蒋介石谈判期间,应诗人徐迟要求,亲笔题写了这三个字。很显然,毛泽东同志是借古代诗论来表达自己的诗论,是古为今用。作为中国古代诗论“开山的纲领”,“诗言志”中的“志”,长期以来被解释为经过封建礼

    1993年04期 27-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 339K]
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  • 扩充的情感与实践的意欲——郭沫若美学思想简论

    邹华;

    <正> 郭沫若20年代的美学思想及其变化,是其全部美学思想的特点和倾向的集中表现。贯穿于郭沫若早期美学思想的一个中心观念,是自我由内而外的无限扩张。郭沫若赞同陶醉于事业的积极的享乐精神,主张在有用的生涯中消磨自我,这种思想观点在《王阳明礼赞》一文中表现得最为明确。郭沫若说,他对于王阳明哲学不是以理智而是以彻底的同情,去求身心的受用,他赞美王阳明不可遏制的自我扩充的努力,和王阳明所解释的儒家精神:“佛氏出而不入,老氏入而不仁。孔氏所以异于二氏的是出而能入,入而大仁。孔氏认出天地万物之一体,而本此一体之观念。努力于自我扩充,由近而远,由上而下。横则齐家、治国、平天下.纠则赞化育、参天地、配天。四通八达,圆之又圆。这是儒家伦理的极致,要

    1993年04期 32-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 358K]
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  • 古典主义与审美主义批判

    刘士林;

    <正> 一、关于古典主义与审美主义周来祥、陈炎在《中西美学比较大纲》中指出:“‘古典主义’有广、狭二义。狭义的‘古典主义’是指发源于17世纪的法国,波及当时整个欧洲的‘新古典主义’文艺思潮。广义的‘古典主义’则是建立在素朴辩证法基础之上的,以调和矛盾、强调平衡、回避冲突,向往和谐为主要特征的美学原则。我们认为,在中西文艺史上,前资本主义时代,尤其是封建时代的绝大部分文艺作品,都是这一原则的产物。”这种划分,在本质上更倾向于文化哲学的角度,而非就文艺论文艺,它是从文化哲学角度对文艺发展及其精神型态的规定。很富有启迪意义,但还不是本文所谓的“古典主义”。苏联哲学家弗·让·凯勒主编的《文化的本质与历程》一书,提出了马克思文化哲学

    1993年04期 38-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 263K]
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  • 关于刘琨与卢谌的赠答诗

    顾农;

    <正> 小引刘琨的诗,现存者只有《扶风歌》、《答卢谌诗》和所谓《重赠卢谌》三首,但历来得到很高的评价,刘勰称为“雅壮而多风(《文心雕龙·才略》),钟嵘称为“有清拔之气”(《诗品》),刘熙载以为高于建安时代的刘、王与太康时代的潘、左;可是历来对他的研究其实很不够,即如赠卢谌的那一首五言诗(“握中有悬璧”),自从《文选》(卷25)选入该诗并题作《重赠卢谌》以来,人们一向都这么称呼该诗,其实这是很不恰当的。《晋书·刘琨传)云: ……(琨)竟为段匹磾所拘,自知必死,神色怡如也。为五言诗赠其别驾卢谌:“握中有悬璧……”琨诗托意非常,憩畅幽愤,远想张、陈,感鸿门、白登之事,用以激谌。谌素无奇略,以常词酬和,殊乖琨心,重以诗赠之。乃谓琨曰“前篇帝王大略,非人臣所言矣。”然琨既忠于晋室,素有重望,被拘经月,远近愤叹……会王敦密使匹磾杀琨,匹磾又惧众反已,遂称有诏收琨。初, 琨闻敦使至,谓其子曰:“处仲使来而不告我,是杀我也。死生有命,但恨仇耻不雪,无以下见二亲耳。”因从歔欷能自胜。匹磾遂缢之,时年四十八。子侄四人俱被害。可见刘琨去世前不久曾先后赠给卢谌两首诗,前一首即“握中有悬壁”;稍后“重以诗赠之”。卢谌对刘琨

    1993年04期 43-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 330K]
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  • 两极意象 合塑真身——浅议李白诗中酒·月之功用

    崔际银;

    <正> 我们在欣赏古代名家诗作的时候,经常可以发现,他们大都对一种或数种由客观外物构成的意象较为偏爱。此类意象在其作品中出现频率较高。透过这些意象,往往可以映照出诗作的独特风格、显露出作者的个性特征。比如,陶渊明诗中的秋菊、陆游诗中的腊梅,就是十分典型的例证。至于唐代伟大的浪漫主义诗人李白,笔者以为,其诗中出现次数最多,能够鲜明地表现其个性特征的意象,乃是酒与月。本文拟以酒与月在表现李白性格中的作用为题,粗陈管见如下,请方家教正。

    1993年04期 49-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 296K]
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  • 成功与幻灭——拉斯蒂涅与吕西安的比较

    杨荣;

    <正> 巴尔扎克及其作品的评论,已经有很多论述了。本文只想把《高老头》、《幻灭》和《交际花盛衰记》这三部作品联系在一起。通过拉斯蒂涅和吕西安的比较,来谈谈作者对波旁复辟王朝时期的生活面貌和那个时代阶级关系的反映和揭示。笔者认为,巴尔扎克的《高老头》、《幻灭》和《交际花盛衰记》,可以看作《人间喜剧》中的一部独特的三部曲。原因在于:首先,这三部作品的编年史的特点十分明显。《高老头》的时代背景是1819年底到1820年初,《幻灭》则是1821年到1823年;而《交际花盛衰记》则是1823年到1830年,它们的时代背景恰好是前后紧密衔接的。如果我们把这三部作品看作一部有机的整体,则不难发现它们比较全面地反映了波旁复辟王朝时期的社会生活。其次,这三部作品在人物形象的描写上体现出明显的连续性特点。它们主要是写外省青年拉斯蒂涅和吕西安向上爬的故事,与此同时,刻画了同他们人生道路关系密切的伏

    1993年04期 54-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 234K]
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  • 社会主义市场经济体制是对旧经济体制的扬弃

    刘秀英;

    <正> 自从党的十四大报告明确提出要建立社会主义市场经济体制以来,理论界对此展开了热烈的讨论。本文仅就如何看待社会主义市场经济体制与原来的计划经济体制之间的关系问题,谈谈我个人的看法,以求抛砖引玉。一、由旧经济体制向新经济体制转换是一个在实践基础上不断从量变到质变的过程在过去一个相当长的历史时期,由于我们对马克思主义的教条式、简单化的理解,囿于传统观念,照搬苏联经济模式,形成了高度集中的计划经济体制,结果使我国的经济发展比例失调,国民经济发展长期徘徊不前。 1978年12月,中国共产党召开了具有重大历史意义的十一届三中全会。全会公报指出,实现社会主义现代化必然要求大幅度提高社会生产力,这就必然要求改革上层建筑中同生产力不相适应的部分和环节。应当坚决按规律办事,重视价值规律的作用。报告解开

    1993年04期 58-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 225K]
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  • 书讯

    <正>《中国古代名物大典》问世国家“八·五”规划重点出版选题《中国古代名物大典》日前由济南出版社隆重推出行世。我国汉学向重名物制度研究。此书踵秦汉以来研求之余绪,进行多学科、大规模、全面系统的研究。全书上下两册,三十七科,九百万字,插图两千幅,为中国古代物态文化类义型辞书。去年5月27日,《人民日报》在评介“八·五”规划图书时称它“具有极大的学术和实用价值”。今年5月1日,《羊城晚报》发表署名吴越读后评点文章,称它是令人“拍案叫

    1993年04期 61+74页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K]
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  • 中西传统管理观念之比较

    唐任伍;

    <正> 管理作为一种科学和艺术,既包含着决策的工具、手段和制度,也包含着管理者的理念和智慧,尤其是反映和体现着管理者本人的素质。中国和西方由于文化传统、社会环境、政治制度等方面的不同、造成了管理上的计划决策、组织运作、领导用人、调控机制等各个环节上的差异。本文特就中西两方传统管理上的异同从理论上作一比较,以就教于专家。一中国是一个有几千年历史文明的封建大一统国家。在几千年的封建社会中,统治阶级为了维系这样一个地大物博、人口众多的帝国的统治,殚精竭虑,积累了丰富的经验,形成了一整套非常完备、行之有效的措施。可以说,这是为世界历史上任何一个国家所不及的。在历史发展的长河中,中国统治者使用宏观治国管理方法,使中国古代文明一直赓续发

    1993年04期 62-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 274K]
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  • 关于加快粮食流通体制改革的思考

    马英奎;

    <正> 我国的粮食流通体制改革是随着“让利放权”为基本思路的一系列改革措施的出台而逐步进行的。在放权上,主要表现为国家逐步缩小对粮食商品的收购、销售和定价的控制范围,制定了一系列扩大粮食企业自主权的政策。如从1979年开始把国家对粮食企业的各项政策性补贴,同企业经济效益划分开来,实行收支两条线,初步确立了对粮食财务实行分级管理、分级负责的格局。在让利上,主要是通过改革政府与企业之间的收入分配方式来实现的。通过财政部门与粮食部门的经济利益的调整,增强了粮食企业的活力。在强调区别政府行为与企业行为的前提下,对政府与企业的经济责任进行了较为明确的划分。放权让利措施的实施,无疑加快了粮食企业向市场经济转化的速度。然而,我们也应看到其不足的一面,即不仅这些措施本身不完善、不彻底,并且它们是遵循原有的条块分

    1993年04期 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 102K]
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  • 关于培育粮食批发市场体系的探讨

    李广峰;

    <正> 随着商品流通改革的深入,粮食放开经营是商品经济发展到一定程度的必然趋势和产物,也是经济规律的客观要求。然而放开经营以后,粮食企业如何在日益激烈的竞争中求得生存,求得发展?我认为,健全和完善具有多项功能的流通载体——粮食批发市场,将是今后粮食企业的一项具有长远战略意义的措施。本文想就此谈几点看法: 一、建立粮食批发市场的原则和指导思想首先,必须明确粮食批发市场的性质是为社会提供交易服务,具有多项功能。它是解决粮食流通领域中无形市场的有效途径。因而,粮食批发市场是联接城乡的纽带,沟通产销的桥梁,传递信息的窗口。建立粮食批发市场的原则,应先易后难,循序渐进,而后再向

    1993年04期 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 105K]
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  • 土地问题上的分歧与国共第一次合作的破裂

    吴九占;孟凤英;

    <正> 任何事物的存在和发展都是有条件的,离开了这个条件,就会改变事物的运动形式和存在方式。国共两党由合作到破裂的事实充分印证了这一规律。诚然,导致国共合作破裂的因素很多,笔者仅就国共两党在土地问题上的分歧与国共第一次合作的破裂作一初步探讨。一国共两党在土地问题上的指导思想不同是国共第一次合作破裂的根本原因。国民党“一大”,以中共党员个人加入国民党即“党内合作”的形式,最终实现了国共合作。尽管国共合作有一定的阶级基础、政治基础和思想基础,然而,国共两党依然是作为独立的政治实体在中国政治舞台上发挥政党职能。在土地问题上,国共两党仍具有不同的指导思想,并因之形成了不同的土地纲领和土地政策,从而也构成了国共合作破裂的根本要素。

    1993年04期 71-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 218K]
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  • 浅论新时期统一战线与群众工作

    刘悦萍;刘恒军;

    <正> 十一届三中全会以来,以爱国主义和社会主义伟大旗帜为显著标志的党的统一战线工作进入了一个新的历史时期。党的十四大江泽民同志在深刻总结历史经验的基础上,顺应社会发展的客观要求,把统一战线工作正式列入了建设有中国特色的社会主义理论,要求全党高度重视,大力加强统一战线工作。与以往各个历史时期相比,现阶段党的统一战线工作在政治上具有更坚实的思想基础,在联系对象上更具有广泛的群众性,在工作内容上领域更加广阔。从过去偏重于政治需要,扩展到为政治、经济、科教和文化事业服务。这是时代与社会发展的客观要求,是我们党的事业的优势所在。要完成新时期统战工作肩负的伟大历史使命,就必须最大限度地团结一切可以团结的力量,共同为统一祖国,振兴中

    1993年04期 75-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 173K]
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  • 深入研究学科特点 改革教育学教学方法

    肖文娥;

    <正> 重视教育教学研究和教育理论的学习,已成为人们的共识。尤其是各级师范院校把教育科学理论的学习,作为师范生的必修课,这对于未来教师的教育科学理论水平和教育素养的提高,无疑具有重要的作用。但纵观各师范院校教育学教学的状况仍令人感到担忧。虽然许多学校为提高教育学理论课的教学质量做了大量的工作,有的也见到成效,但大多数学校教育学的教学不被重视,教学方法基本上还是封闭式或“经院式”;教材的理论体系还很薄弱,新的教育科学理论研究还处在兴起阶段。师范生普遍感到学习教育科学理论枯燥乏味和远离现实,因而积极性不高。长此下去,未来教师的教育素养水平是令人忧虑的。这种现象的产生,原因是多方面的,需要综合治理。就教育理论的研究和教学来看,有待我们加强和改进,以适应社会主义四化建设,特别是社会主义市场经济发展的需要。

    1993年04期 78-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 300K]
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  • 高等院校教学档案的特点及其开发与利用

    李霞;

    <正> 教学是高等院校的中心工作,学校的其它工作主要是围绕着这个中心进行的,因此,记录和反映这个中心工作的教学档案,也就必然成为高校档案的重要组成部分。一、高等院校教学档案的内容和特点教学档案是在教学管理和教学改革实践活动中形成的,是对学校教学工作的内容、方法、途径和效果的真实记录,是进行教学工作和教学研究活动不可缺少的依据和参考材料,是改进教学工作、提高教学质量、促进学术交流的信息资源,是高等院校档案工作的核心,由于高等院校的教学活动是一种复杂的实践活动,所以记录这一实践活动的教学档案的内容丰富,形式多样,它的内容主要有以下几个方面: 1、上级教育主管机关下达的指令性、指导性文件材料。包括教育改革、教学计划、专业设置、招生、毕业分配等方面的计划、指示、规定、办法等。

    1993年04期 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K]
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  • 中学语文课本古文注释献疑

    高辉;

    <正> 近来,为备中学实习,笔者钻研了中学语文课本中的部分古文,发现当注而未注,注而未安的词语若干条,现择其九条简析如下。析而不当者,在所难免,敬请读者批评指正。沙鸥翔集,锦鳞游泳。语出范仲淹《岳阳楼记》。中学语文课本注“翔集”为“时而飞翔,时而停歇”,说明“翔”、“集”是鸟的两种动作行为。而“游泳”未注,可能认为“游泳”是用其常用义,无须注。其实不然。“沙鸥翔集,锦鳞游泳”,为一对偶句,“沙鸥”对“锦鳞”;“翔集”对“游泳”。既然“翔集”为鸟的两种动作行为,那么“游泳”也当为鱼的两种动作行为,也就是说“游泳”是两个词,而不是一个词。既然如此,“游泳”表示鱼的两种什么动作行为呢?游,《古代汉语常用

    1993年04期 85-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 206K]
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  • 不同专业大学生的个性差异与分析

    刘在山;王欣;

    <正> 目的江泽民同志在党的十四大号召全党、全社会都要关心青少年的健康成长,在改革和建设的实践中培养和造就千百万社会主义事业接班人。高等学校是培养和造就接班人的重要阵地。在当前改革开放和社会主义建设的关键时期,更应实实在在地加强大学生的思想政治教育工作。要想使高等学校思想政治教育工作达到预期的目的,必须强调思想政治工作的针对性:针对学生现实的思想状况和个性心理特征,有的放矢地去工作,才能把工作做活、做好。这就要求我们必须广泛深入地进行调查研究,及时掌握学生的有关情况,把工作建立在科学的、可靠的基础之上。大学时代,是人生的黄金时代,是人生极其重要的生理、心理转折时期。大学生既承受着第二次生长发育高峰所带来的生理冲击,又经历着自我意识发展的关键时刻。大学校园内独特的生活环境、人际关系环境,特别是独特的学习环境,必然造成大学生思想状况和个性心理特征上某些独特的色彩。并且,由于学生所学专业不同,使得同一学校的学生又

    1993年04期 89-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 245K]
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  • 琵琶基本技法教学浅析

    许芬;

    <正> 琵琶是我国民族乐器百花园中的一朵奇葩,素有“琴中之王”的美称。唐代诗人白居易在其《琵琶行》中,以“……轻拢慢撚抹复挑,初为霓裳后六么。大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。……”的优美诗句,对琵琶高超、娴熟的演技和美妙、细腻的艺术效果进行了描绘,而成为脍炙人口、流传百世的佳句。琵琶在我国有着悠久的历史,它演奏技巧复杂、表现力丰富、曲目遗产众多、流派风格迥异,实为我国光辉灿烂的民族艺术宝库中的瑰宝。琵琶对于特定环境气氛的渲染和心理情绪的揭示绘声绘色,感人至深,正因为琵琶的艺术表现效果独具魅力,因而琵琶在我国民族乐器中具有重要的地位,它的演奏技巧也在一代代演奏家的努力下不断得到继承、发展。它独特的演奏技法诸如右手的弹挑、轮指、摭分、拂扫、摇、滚等左手的按音、过弦、倒

    1993年04期 94-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 183K]
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  • 区别性特征与英语语音教学

    潘炳信;高桂香;

    <正> 1.0 “区别性特征”这一概念是布拉格学派语言学家首先提出的。自从这个新学说问世以来,它对现代语言学、尤其是音系学产生了巨大的影响。早在1939年,布拉格学派的主要成员特鲁别茨柯依就对音位提出了独到的见解,他把音位看作若干区别性特征的复合体。50年代初,雅可布逊、方特和哈勒在他们合写的《语音分析初探》(Preliminaries to SpeechAnalysis)中,把世界诸语言的区别性特征的数目减少到十二对的二元对立,正式提出了区别性特征理论。到了60年代末,乔姆斯基和哈勒发现这些对立面仍不充足,便对区别性特征理论进行了修订,列出36个特征,认为它们足以描述人们可能发出的所有语音。他们

    1993年04期 97-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 263K]
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  • 反身代词与人称代词重迭分布的几种现象

    王毅娜;

    <正> 反身代词,顾名思义,即“反映”子句或句子中的另一名词成分,通常是主语,与其保持对应关系,(Quirk;P356)也就是说,反身代词与句子中的另一名词短语即先行词(an-tecedent)相照应,并受其限制,而人称代词通常替代另外一句中的名词词组,不受先行词控制。例如: 1.John hates himself.(himself指John) 1’.John hates him.(him不指John) 1”.Tom thinks that John hates him.(him指Tom) 然而,有些句子中反身代词与人称代词重迭分布(overlapping distribution),表层结构部分一致,形成类分裂(class cleavage),笔者认为此现象并未引起相当的重视,本文将就以下几种现象做点探讨:

    1993年04期 102-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 131K]
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  • 奥赛罗心理活动的探究

    宋慧玲;

    <正> 悲剧《奥赛罗》的最后一场是全剧的高潮。随着帷幕的徐徐降下,人们不禁要问这样一些问题:“奥赛罗究竟是怎样一个人物?”“莎翁对他到底持什么态度?”“我们应当把他看作无辜的受害者,还是看做造成他自己的悲剧命运的主谋?”“与莎翁的其他悲剧人物相比,奥赛罗的性格是否更简单一些?”对于这些问题,许多批评家和莎学专家都提出了自己的看法。其中比较有代表性的是英国学者布莱德利(Bradley)和批评家利维斯(Leavis)。布莱德利认为:“他(奥赛罗)是个高尚的人,本不易动嫉妒之心,完全是那个没人味的家伙伊阿古所设计的阴谋诡计的受害者。”“没有任何事情能够减少一点儿我们对他的敬仰和爱戴,而由于敬仰和爱戴,我们也就更加同情他。”布莱德利的观点符合这样一个原则,即:悲剧之所以有强大的感染力,是因为它能够引起我们对主人公的无限同情。但是,不管它愿意与否,他都不能否认这样一个残酷的事实:正是奥赛罗本人亲手杀害了自己无辜的妻子,而不是任何别人,如果置

    1993年04期 106-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 259K]
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  • 景中寓情的杰作——读济慈的《秋颂》

    许书利;

    <正> 约翰·济慈这位英年早逝的英国浪漫主义诗人,在他短短的五年创作丰期里,留下了许多不朽的篇章,在艺术上对后代的英国诗人产生了极大的影响。其短诗中最重要的是十四行诗和颂体诗,而在六首颂体诗中,《秋颂》是最著名的一首,不少批评家认为它是济慈的颂诗中最完美的。这首诗歌歌颂了秋季的温暖和丰硕。诗人通过一系列栩栩如生的意象,使读者身临其境,直接感受到声、色、形诸方面的美,获得深刻的美感,诗人没有把自己的感受用叙述的方法强加给读者,而是通过形象由读者去体会,去感受,以景传情,以情动人,是一篇景中寓情的杰作。

    1993年04期 110-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 149K]
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