• 深广地表现人物的智慧

    韩峰海;

    <正> 尽管文学观念在不断地拓新与变化,但是,至今文学发展的事实雄辩地证明:文学总体的核心工程,仍然是通过人们繁富万变的生活实践、社会关系来揭示具有审美意义的思想性格或精神世界的。这种揭示愈深刻、愈精妙,便愈能折映时代的精神面貌,便愈能适应社会要求、滋益社会进步。人的智慧是人的丰饶精神世界的重要内涵之一。因此,深广地表现人物的智慧是文学创作的重要任务。

    1986年03期 1-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 334K]
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  • 试论鲁迅早年学术思想与章太炎影响

    苏冰;

    <正> 近代中国革命是大批知识分子涌跃参加的社会运动。因此,学术思想成为整个近代思想的一个组成部分,与其他思想部门互相渗透、互为参照。在鲁迅早年思想体系中,学术思想占据着特殊的位置,并为以后的学术实践奠定了基础。要准确说明鲁迅早年学术思想的形成和发展过程,不能不赖助于背景研究,而著名学问家的影响又是整个思想背景的一部分。本文无力亦无意进行背景或影响的全面探讨,仅只考察章太炎的学术理论与实践对青年鲁迅的影响,以大致勾画出鲁迅学术思想的最初发展轨迹。

    1986年03期 6-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 446K]
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  • 鲁迅——乡土文学的奠基者

    李玉昆;

    <正> 鲁迅是乡土文学的奠基者,虽说这是二十年代就已经确立的一个论断,但是,多少年来,却很少有人进行深入的探讨,有的即使提到也是语焉不详。那么这也就有再谈的必要了。乡风表现乡风是乡土文学外在的最显著的特征。作为文人创作的乡土文学,在现代文学史上,鲁迅小说是这一特征的第一块奠基石。

    1986年03期 14-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 355K]
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  • 郁达夫与《论语》

    许凤才;

    <正> 《论语》半月刊是中国新文学史上历史最悠长、影响面最广泛的第一个小品文杂志。它发起于左联五烈士殉难后的一九三二年,终至日寇占领上海后的一九三九年,先后历经了七个春秋。在《论语》上发表过作品的文人学者多达百数十人,其中自然也不乏象蔡元培、鲁迅、茅盾、老舍、郁达夫、叶绍钧、周作人、朱自清、刘半农、林语堂那样的革命先躯或大手笔。然而令人遗憾的是,许多现代文学史研究工作者对它却取全盘否定的态度。例如林志浩同志的《中国现代文学史》就认为:《论语》是“以鸦片烟

    1986年03期 20-25+19页 [查看摘要][在线阅读][下载 386K]
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  • 忧郁感伤的背后:人的价值的重新审定——郁达夫小说论

    李广宇;

    <正> 感伤与颓废的再评价平庸的作家常常是幸运的。独创性的天才却往往命途多舛。郁达夫无疑属于后者。半个多世纪以前,这个年仅二十五岁的青年,抱着一本《沉沦》踏进文坛。他自己也不曾料到,这本薄薄的小册子,竟在“中国的枯槁的社会里面”产生了“暴风雨式”的影响,一时成为当时最畅销的书。然而与此同时,他和他的作品也“引起了许多议论”,遭到了“不知有几十百次”的“讥评和嘲骂”,很快戴了一顶“诲淫”的帽子。两年以后,《莺萝集》出版,又在广大的青年中引起强烈的反响,但同时作者又“接受

    1986年03期 25-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 471K]
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  • 艾青与聂鲁达诗艺的平行比较

    陈超;

    <正> 在中外诗史上,这是两位象是暴风雨前沉雷般隐隐震响的名字。前者是中国当代诗坛泰斗,以轰响的光采辉煌了诗国的长空;后者是智利诗歌巨人、诺贝尔文学奖获得者,他的诗“复苏了一个大陆的命运与梦想”(诺贝尔奖的评语)。艾青与巴勃罗·聂鲁达(1904~1973年)有着深挚的友谊,彼此钦敬对方的诗才,更为有着一道为正义奔走呼告的战友情谊而骄傲。就他们诗歌创作的主题指向考察,二人有许多一致之处;但在

    1986年03期 32-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 576K]
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  • 延安时期的文学社团

    孙国林;

    <正> 在延安时期的文艺运动中,文学是一个很有成绩的部门。它的主要标志有二:一是作品较多,质量较高;二是社团林立,活动经常。而后者往往又是前者的保障。延安时期辉煌的文学成就,正是在文学社团的推动之下出现的。这些雨后春笋般的文学社团,在战火中诞生,在战斗里成长,开展了丰富多彩、卓有成效的活动,并积累了许多宝贵的经验。对此,我们应该加以继承和发扬。

    1986年03期 41-48+40+5页 [查看摘要][在线阅读][下载 602K]
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  • 怎样确定积累与消费的适度比例

    康世立;

    <正> 赵紫阳总理指出,去年第四季度以来出现了“工业生产增长速度过快、固定资产投资规模过大、信贷资金和消费基金增长过猛”的现象。我认为这些问题的出现,都和我们未能正确确定并有效的控制积累与消费的适度比例有关。由于长期受“左”的思想影响,有些同志好大喜功,日子稍微好过一点,就头脑发热,想在一个早晨百废俱兴,这个工厂、矿山也想建,那家的电影院、医院、民用住宅也想盖;钱不够了就印票子。虽然中央在固定资产的投资方面有了节制,但由于地方及

    1986年03期 49-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 163K]
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  • 社会主义商品价值构成探讨

    高凤岐;

    <正> 传统观点认为,社会主义商品的阶值构成和资本主义的商品价值构成一佯,即w=c+v+m。我认为这是社会主义政治经济学理论中一个值得商榷和探讨的重要理论问题。本文就社会主义商品的价值应当由哪几部分构成谈点粗浅的认识。我们知道,商品的价值是商品的社会属性,它反映的是商品生产者之间的社会关系。因此,商品生产的社会性质不同,商品的价值构成也应当是不同的,它应当是商品生产社会性质的反映。

    1986年03期 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 125K]
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  • 试论科学技术的进步也是人类社会发展的动力

    王能昌;

    <正> 人类社会的发展,应该是多分支、多层次的力所组成的合力相互作用和共同推动的结果,而生产力是人类社会发展的最根本的推动力量。这是深入考察生产方式必然得出的结论,也是理论界愈来愈公认的观点。那么什么是生产力本身发展的前提条件呢?深入考察下去我们就会看到,科学技术的发展水平影响并决定着生产力的状况,决定着生产力基本要素和结构的发展变化,不断解决生产力的内部矛盾,从而推动生产力不断发

    1986年03期 54-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 441K]
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  • 怎样理解科学技术是生产力——兼与袁志冲同志商榷

    纪良纲;

    <正> 科学技术是生产力,这是马克思主义历来的观点。近几年,报刊上发表了不少文章,对科学技术是生产力问题进行了探讨和论证。目前,理论界对社会科学是否是生产力还在争辩,对自然科学是生产力几乎没有疑义了。但在一九八五年八月十一日的《经济学周报》上袁志冲同志撰文指出,科学技术不应归入生产力范畴,而应“包括在上层建筑之内”,题目虽然是“科学技术不是生产力独立的要素”,文中所谈只是承认科学技术对现代化大生产的巨大作用,而实际上否认了科学技术是生产力。对此观点本人不

    1986年03期 60-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 184K]
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  • 对狄慈根的哲学思想及其在马克思主义哲学史中的地位问题的理解

    冯春明;

    <正> 恩格斯说:“马克思和我,可以说是从德国唯心主义哲学体系中拯救了自觉的辩证法并且把它转为唯物主义的自然观和历史观的唯一的人。”(《反杜林论》,人民出版社1970年版,第8页。着重号为引者加)这段话往往被一些人误解为只有马克思和恩格斯才是辩证唯物主义的唯一创始人。我认为这种理解是片面的,也是不符合革命导师的一贯思想的。马克思、恩格斯与同时代的一些杰出的革命理论家,他们的思想都是相互影响和相互吸收的。在对许多重要问题的见解的提出上,也都有先有后。就目前见到的

    1986年03期 63-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 388K]
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  • 对本体论、认识论、逻辑学和方法论的统一问题的理解

    李华民;

    <正> 马克思主义哲学应当包括本体论、认识论、逻辑学和方法论四个部分。可是在旧哲学里,他们把本体论、认识论、逻辑学和方法论看成是各自独立发展的。例如在康德那里,他把“本体论”称为“自在之物”,是不可认识的“彼岸”。他把存在的规律和思维规律相割裂。在黑格尔那里,把本体论、方法论和认识论都统一于逻辑学中,把现实的事物、运动和规律都归结为“绝对观念”的发展。建立了唯心主义的体系,它是本末

    1986年03期 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 109K]
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  • 李大钊的青年教育思想与实践

    刘殿臣;

    <正> 李大钊不仅是伟大的革命教育家,而且是伟大的教育实践家。他的教育思想中,十分重视对青年的教育。探讨与研究李大钊关于青年教育的主张、内容和方法,是很有意义的。李大钊认为,完成中华民族的解放和实现伟大的共产主义事业,必须通过共产主义教育和社会革命实践,把青年一代培养成为无产阶级革命战士。青年教育不仅是伟大的无产阶级革命事业的一条重要战线,也是共产主义教育的重要组成部分。

    1986年03期 71-74+70页 [查看摘要][在线阅读][下载 301K]
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  • 改革高等师范教育的探讨

    辛彦怀;于美方;

    <正> 当今时代,世所公认:社会发展,科技进步,都取决于人才;人才的培养,必须依靠教育;而教育的发展,教育质量的提高,关键在教师。因此,培养教师的师范教育,是教育事业的“工作母机”,是国家教育建设的根本,是整个教育的中心环节。教育要发展,师范教育必须先行。为了保证教育事业的发展,为社会主义现代化建设培养更多更好的人才,党中央已经决定“把发展师范教育和培训在职教师作为发展教育事业的战

    1986年03期 75-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 503K]
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  • 高师学生知识结构初探

    胡肇开;

    <正> 《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“建立一支有足够数量的、合格而稳定的师资队伍,是实行义务教育、提高基础教育水平的根本大计。”并进一步指出:“要争取在五年或者更长一点的时间内使绝大多数教师能够胜任教学工作。在此之后,只有具备合格学历或有考核合格证书的,才能担任教师。”这一思想为高师的办学和改革进一步指明了方向。高师的主要任务是为中等学校培养合格的师资,今天的高师学

    1986年03期 83-87+82页 [查看摘要][在线阅读][下载 372K]
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  • 赫尔巴特教学理论浅议

    姜文闵;

    <正> 资产阶级教学理论体系的奠基者,当推十七世纪捷克教育家夸美纽斯,他的《大教学论》成书于1632年。德国教育家赫尔巴特于1806年写成其教育思想的代表作《普通教育学》。从夸美纽斯到赫尔巴特,资产阶级近代教学理论有了长足的进步。赫尔巴特的教学理论是自由资本主义时代教学理论发展的高峰,在教育史上一般称其为传统的教育学。此后,随着帝国主义时期的到来,又出现了形形色色的资产阶级“新教育”学派,从教学理论的发展史来看,赫尔巴特的教学理论是一个重要的里程碑。本文拟就赫尔巴

    1986年03期 88-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 430K]
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  • 试述中国近代学制的产生

    刘虹;

    <正> 中国近代学制,是在鸦片战争之后,适应中国社会变革的需要而产生、发展和形成的。这中间,从一八四○年开始,到一九○三年“癸卯学制”的出现,经历了大约半个多世纪的时间。现就中国近代学制产生的历史条件及其相关因素分别试述如下,以求共同探讨。一、半殖民地半封建社会的需要是新学制产生的社会基础我国是具有悠久历史的文明古国,古代学制延续到清代,作为支配教育的科举制度已经成为进官入仕的唯一途径,科试限以《四书》、《五经》文句命题,文章严守八股

    1986年03期 94-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 245K]
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  • 左宗棠收复新疆的战略战术

    黄玉兰;

    <正> 左宗棠(1812—1885年),字季高,湖南湘阴人。他少年好学勤思,崇拜改革派林则徐和魏源,致力于经世致用。他博学多才,精熟地理、农政,尤晓畅兵略。因残酷的围剿太平军,受到了清王朝的赏识。从此由一介寒素书生而跃为“中兴名臣”,在中国近代军事舞台上活跃了约三十年,是个出色的地主阶级军事家。当英、俄帝国侵犯我国新疆,侵吞我国领土时,左宗棠年过花甲,不以出塞为苦,果断地带兵收复新疆,高奏了一首爱国主义的凯歌。

    1986年03期 98-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 343K]
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  • 褚续“西门豹治邺”史实的真伪——读《史记·滑稽列传》札记

    徐日辉;

    <正> 褚少孙,西汉元、成之世为博士,是一位著名的《史记》续补者。褚补六人中有一则“西门豹治邺”的故事,反映了战国中期魏国变法图强的史实,丰富了《史记》的内容。关于西门豹治邺,《史记·河渠书》有记载,云:“西门豹引漳水溉邺,以富魏之河内。”但司马迁没有给西门豹作传,所以他的生平事迹不详。但西门豹治邺是真实的历史事实,故《史记》在《魏世家》中又记载说:魏“任西门豹守邺,而河内称治。”

    1986年03期 103-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 155K]
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  • 历史上的澳门问题

    马振举;

    <正> 继中英两国圆满解决了香港问题以后,四百年来悬而未决的澳门问题,又提到了日程,这是八十年代国际政治生活中的又一件大事。澳门位于广东珠江三角洲南端的一个半岛上。古称濠镜澳、又称阿妈港,包括附近的两个小岛,面积共十五点五平方公里,原属广东香山县管辖。十六世纪中叶被葡萄牙占领,是欧洲人在中国沿海占领的第一块领土。澳门是怎样沦为葡萄牙领地的呢?

    1986年03期 106-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 183K]
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  • 论社会主义生活方式

    刘宗范;

    <正> 生活方式是人们习以为常的行为方式。人们对它是不生疏的。近两年国内外发表了一些研究这一问题的文章,看后感到有许多问题仍需要进一步探讨。本文就生活方式的几个问题发表点浅见。生活方式与生产方式对于生活方式,马克思恩格斯虽然在他们的《德意志意识形态》、《家庭、私有制和国家的起源》等著作中研究过,但不够系统和全面,特别是对于社会主义生活方式问

    1986年03期 109-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 205K]
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  • 犯罪地理学初探

    祝晓光;

    <正> 一犯罪地理学是研究犯罪现象的空间发生、发展和分布规律的科学。它属于人文地理学的一个分支学科。而人文地理学则是探讨各种人文现象的分布、变化以及人类社会活动空间结构的科学。它以人地关系的理论为其理论基础,以人地关系的地域性或地域组合为其研究对象,以人类活动或人与环境的关系所形成的现象之分布与变化为研究重点。上述“人地关系”中的“人”,是指社会性的人,是指在一定生产方式下从事各种生产活动或社会活动的人,是指在一定地域或空间上活动着的人;“地”是指与人类活

    1986年03期 113-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 362K]
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  • 中外老年人及其赡养比较

    任立忠;

    <正> 老年人的存在是人类社会的客观现象。不同国家、不同社会制度对待老年人的态度,特别是对老年人的赡养政策、方式各不相同。本文试从几个方面对中、外老年人赡养问题作一比较分析。一、老年人的发展状况人口老化,是当今世界人口发展的明显趋势。影响人口老化的因素主要有二:一是出生率下降,新生婴儿明显减少;二是平均寿命延长。科学技术进步,生产力发展,医疗卫生事业的改善,使人类平均寿命不断提高。据有关资料,1950年,全世界六十岁以

    1986年03期 118-120+122页 [查看摘要][在线阅读][下载 635K]
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