• 《反杜林论》中的真理问题

    吴树明;李殿斌;

    <正> 《反杜林论》是恩格斯在同马克思主义的凶恶敌人杜林进行激烈斗争中写成的一部伟大著作。本书全面论述了马克思主义的三个组成部分。真理问题是革命导师恩格斯根据当时反对杜林的斗争的需要而重点阐述的重要哲学问题之一。十九世纪七十年代,国际共产主义运动的中心从法国转移到了德国,德国工人运动的形势日趋高涨。反动的小资产阶级社会主义者欧根·杜林纠集一伙机会主义和修正主义分子,插手德国社会民主党,竭力在工人阶级队伍中推销其假社会主义理论。杜林声称,他的社会主义理论是新的社会主义理论,这种“新理论”是以某种新哲学体系的最终实际成果的形式出现的;而他的“新哲学体系”又是“清晰的和穷根究底的理论”,

    1979年01期 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
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  • 诗歌长河的巨澜读 《天安门诗抄》

    刘绍本;曹桂方;

    <正> 三年前,也就是一九七六年清明节前后,爆发在天安门广场上的群众诗歌运动,就象“五四”时期突起的新诗狂飙运动一样,已经在中国文学发展史上记载下了(?)雷霆、蕴闪电的光辉一章。如今,我们在明媚的春光里捧读它的结集——《天安门诗抄》,心情实难平静。这些诗作,紧扣着时代的脉搏,传出了人民的心声,具备广泛的群众基础,有着多采的艺术形式。真不愧为我国诗歌长河上卷起的连天巨澜! 时代惊雷走笔端就是在那些撼人心弦的日子里,中华民族的优秀儿女,无产阶级的勇敢战士,怀着对共产主义远大理想的崇高信念,怀着对周总理深切的爱和对“四人帮”无比的恨,以诗歌为武器,从心底发出了悲愤的呐喊,这声声呐喊,从祖国的四面八方,从首都的大

    1979年01期 2-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 418K]
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  • 智力发展与教育

    王培祚;

    <正> 邓付主席在科学大会上指示我们:“我们的科学家、教师发现人才,培养人才,本身就是一种成就,就是对国家的贡献。在科学史上,可以看到发现真正一个有才能的人,对科学事业起多么大的作用!”这对我们科学工作者和教师们是最高的殷切希望,巨大的迫切要求,莫大的动力鼓舞。“四个现代化,关键是科学技术的现代化”,而“科学技术人才的培养,基础在教育”。科学家和教师的基本任务不外两项,一是出人才,一是出成果,而且还要又多、又快、又好、又省地出人才,出成果,以达到最大限度地发展生产力,不断满足和提高人们的物质生活和文化生活。具体到我国历史的现阶段,就是“在本世纪内,把我国建设成为农业、工业、国防和科学技术现代化的社会主义强国。”

    1979年01期 9-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1042K]
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  • 冯特个体心理学体系的评介——兼论其历史影响

    陈泽川;

    <正> 关于冯特(Wilhelm Wundt,1832—1920)的哲学观点,已有不少评论。列宁在《唯物主义和经验批判主义》一书中,曾一针见血地指出:冯特是“抱着混乱的唯心主义观点”的“唯心主义者和信仰主义者。”本文目的是想对冯特的个体心理学体系本身作个简要的评介,同时谈一谈他的个体心理学体系对他以后的心理学产生哪些积极的和消极的影响。冯特是一个罕有的多产著作家。波林(E.G.Boring)1929年评论道:冯特总共写了53735页书,从1853年到1920年这68年,以24,836天计,平均每天写作或修改2.2页!有人估计,要读完他的著作,大约要以每天60页的速度读二年半。冯特又是一个渊博的学问家。他的著作涉及心理学、生理学、哲学、逻辑学、伦理学、宗教学、民俗

    1979年01期 24-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 806K]
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  • 对3—4岁儿童语言的初步探讨

    阎克乐;邹春岚;

    <正> 目的人人都知道,儿童的语言比成人的语言简单,幼儿的语言比小学生的语言还简单,幼儿园小班儿童的语言更简单。3—4岁儿童语言简单到什么程度,有什么特点,对这些问题我们进行了初步探讨。下面用我们记录的材料说明几个问题: (一)3—4岁儿童口头语言中能出现多少词; (二)各种词类(名词、动词、代词、形容词、数量词、副词、介词、连词、助词、叹词)的数量,以及它们在语言总量中所占的比例; (三)3—4岁儿童的句式是怎样的,最长的句子有多长,平均每句话由多少词构成,单句和复句的比例关系,复句的性质,病句的情况及其原因; (四)3—4岁儿童对日常概念是如何下定义的。马克思主义认识论告诉我们,世界上一切事物都是有规律的,并且是可认识的。据此,我们相信,各年龄阶段儿童的语言虽然不同,但可以寻找出其所以不同的一些客观标

    1979年01期 36-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 428K]
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  • 运用辩证法指导外语教学

    归定康;

    <正> 外语教学和其他学科的教学一样,受到林彪、“四人帮”的严重干扰和破坏,特别是外语教学的一些理论问题,更是被他们搞得混乱不堪。他们不许人们讲外语教学这一矛盾的特殊性,不许人们去研究外语教学本身的特殊规律;他们肆意歪曲马列主义毛泽东思想,大搞形而上学,硬要在外语教学中每个句子.甚至每个单词都要搞所谓突出政治思想;他们还强制推行实用主义的破烂货,在外语教学中不问条件,形式主义地搞什么战斗任务带教学等等。为了批判和肃清他们的流毒,把国内外外语教学的正确经验提高到理论上来认识,我们必须认真研究马克思列宁主义和毛泽东思想,把马列主义和毛主席的哲学思想运用

    1979年01期 45-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 381K]
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  • 史实·结构·人物——史剧《屈原》读后礼记

    郑富成;

    <正> 郭沫若是我国卓越的无产阶级文化战土,伟大的诗人、小说家和优秀的剧作瘃。在他的全部文学创作中,剧本的创作占有极其重要的地位。他在我国各个伟大的历史阶段中,都不断地从事于剧本的创作,先后共写了十八个剧本。这么多的剧作中,就题材来说,除写于一九三七年的现代剧《甘愿做炮灰》外,其余都是取材于古代历史。郭沫若早期的文学创作,主要是表现他炽热的爱国主义感情的诗歌,加之受到外国诗剧家如歌德等人的影响,所以,早期的剧作也多是诗剧。后来,由于作者创作体裁的扩大,技巧的更加圆熟,就以多幕话剧为主了。其中在抗日战争的艰苦岁月里写成的历史剧《屈

    1979年01期 51-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 627K]
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  • 选材要严、开掘要深——学习鲁迅小说《药》札记

    王黎;

    <正> 作者要进行文艺创作,没有生活原料是不行的,这就是常话说的“巧妇难为无米之炊”。但有了生活原料,并不等于艺术,还必须经过“巧妇”的制作,才能成为佳作。如果鸡肉鸡毛一块炒,也是不能吃的。只有正确处理好文艺和生活的关系,才能搞好文艺创作的典型化。对于文艺和生活的关系,毛泽东同志运用辩证唯物论的反映论的原理深刻地指出:“人民生活中本来存在着文学艺术原料的矿藏”,“它们是一切文学艺术的取之不尽、用之不竭的唯一源泉”。“但是文艺作品中反映出来的生活却可以而且应该比普通的实际生活更高,更强烈,更有集中性,更典型,更理想,因此就更带普遍性”。从生活到艺术,典型化是必由之路。鲁迅深深懂得生活和艺术的辩证法,精通艺术创作的规律。鲁迅在总结自己的创作经验时,其中有一条就是“选材要严,开掘要深”。

    1979年01期 60-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 415K]
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  • 梁斌同志来校作报告并与中文系教师座谈

    思山;

    <正> 三月一日上午,作家梁斌同志应邀来我校向中文系师生作报告——谈文艺创作问题。梁斌同志在报告中,首先讲文艺是生活的反映,所以作家要写好作品,就必须深入到现实斗争生活中去;熟悉生活,用马列主义、毛泽东思想的立场、观点和方法来观察生活和分析生活。然后又讲了学习运用“两结合”的创作方法、学习掌握艺术的技巧和文学语言等问题。梁斌同志在讲这些问题时。是结合他的创作经验来谈的;同时也引证古典文学和戏剧作品来说明问题,讲得深入浅出。当日下午,梁斌同志与中文系教师一起进行座谈,进一步介绍了他的创作经验。并

    1979年01期 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 浅谈宋江兼与李玉昆同志商榷

    欧阳代发;

    <正> 宋江是《水浒传》中梁山起义军的领袖,他和梁山起义军的发生、发展和失败息息相关,对宋江形象的探讨关系到对这部作品和作者思想倾向的评价。李玉昆同志的《宋江的道路》一文(见本刊1978年第3期),对宋江这个长期以来分歧很大的形象进行了全面的考察,读后颇受启发。但也有一些不同看法,写出来就教于作者和读者。宋江是一个出身封建地主阶级的小官吏,“自幼曾攻经史”,有浓厚的封建忠孝思想。但是出于受到重重的迫害,虽几经反复,终于被逼得走投无路而上了梁山。作者通过一系列具体情节写出了他忠孝思想浓厚,受束缚深,真实可信地写出他上山之难。诚如李玉昆同志所说:“这‘难’正反衬了‘官逼民反’的‘逼’”,“更深刻地揭露了

    1979年01期 66-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 323K]
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  • 要“宽宏大量”——读《红学史话》有感

    刘宏图;

    <正> 韩进廉同志住《红学史话》(一)中写道: “一九二○年后,隐晦已久的曹雪芹身世大致考定,反动文人胡适为了贬低《红楼梦》的思想意义和艺术价值,硬把曹家和贾府,曹雪芹和贾宝玉混为一谈……”“反动文人胡适出于其反动的政治目的,喊‘白话’,抓‘热门’,大搞小说考证。一九二一年抛出了《红楼梦考证》。他依靠‘孤本秘籍’对曹雪芹的家世和生平作了如下的判断:……这些判断大致正确。”读后深感其词闪烁,深文周纳。其一,“隐晦已久的曹雪芹身世大致考定”,这是“新红学”的贡献。由谁考定?主语不明。其二,“反动文人胡适出于反动的政治目的”,却“大致正确”地判断了曹雪芹的家世和生平,岂非咄咄怪事?

    1979年01期 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K]
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  • 红学史话(四)

    韩进廉;

    <正> “旧红学”的“抉微”和“索隐”《红楼梦》经程伟元和高鹗订补刊行之后,象插上了翅膀一样,很快“遍于海内”,在社会上引起强烈反响。众所周知,在清乾隆、嘉庆年间研究《红楼梦》就成为一种专门的学问——“红学”。从《红楼梦》问世到“五四”运动这一个半世纪中,各个阶级和阶层的人对《红楼梦》从不同角度作出种种评论。人们把“五四”前的这一个半世纪中的《红楼梦》研究统称为“旧红学”。旧红学家,有案可稽者不下二百。他们或谓《红楼梦》为“经书”、“情书”,或谓《红楼梦》是“传己”、“传人”,各执一词,聚讼纷纭,从而形成种种派别。先是评点派苦心孤诣,要抉剔出作品的“微言大义”和“千里伏线”;而后,索隐派广征博引,想从作品中求索出“所隐之事,所隐之人”。

    1979年01期 73-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1073K]
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  • 古籍比照校勘浅议

    刘宗德;

    <正> 古籍在辗转传刻的过程中,往往会出现各种文句讹误现象。年代越久的作品,经过传抄的次数也越多,我们现在看到的版本和原著出入的可能性也越大。因此,目前看到的各种古籍,已经不完全是它们的原貌了。古籍文句讹误的原因是各种各样的。在传抄过程中,有的因为字形相近造成文字讹误;有的因为受上下文影响或把别人旁注阑入正文造成衍文;有的因为传刻疏忽,把两字连刻成一个字造成脱文;有的因为校读有误而造成文句倒转;种种情况,不一而足。这就给后人阅读和研究古代典籍,带来不少困难。为了恢复古代典籍的原貌,历代不少学者结合注疏工作,认真从事文字校勘工作,

    1979年01期 88-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 191K]
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  • 关于晋察冀诗歌编选问题

    钱丹辉;

    在当年的晋察冀边区,诗歌是各种文艺形式中一支极活跃的力量。著名诗人田间、邵子南、魏巍、张志民、艾青、严辰、贺敬之等,都曾战斗在那里,创作了大量的好诗。为了整理这些诗作,《晋察冀文艺作品选》编选组在出访的同时,向战斗在全国各地的老诗人写信征集,这些同志包括福建的蔡其矫、浙江的陈陇、辽宁的方冰、安徽的玛金、河南的商展思、陕西的钱丹辉、北京的张志民等,得到了热情的支持。他们有的寄来了作品,有的提出了建议,有的提供了线索,有的介绍了情况;看了使人感动。一九七八年十二月初,编选组写信给在西安电影制片厂工作的钱丹辉同志。钱丹辉同志得信后,分别于一九七九年一月十四日、二月五日、二月十四日回信三封,并寄来了自己的作品。下面发表的是其中一封,题目为编者所加。

    1979年01期 92-94+91页 [查看摘要][在线阅读][下载 190K]
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  • 为得朝花访前贤——晋察冀文艺战士采访札记

    周进祥;

    <正> (一) 一九七七年底,上海文艺出版社制定了一个出版计划,要出版一套《革命根据地文艺丛书》。丛书编辑范围,包括有中央苏区在内的十九个边区、解放区;其中晋察冀边区这一部分的编辑任务,经与河北省委宣传部研究,交给我们河北师范大学中文系承担。由于战争年代环境残酷,文艺作品大量散佚;又由于林彪、“四人帮”横行时期的打砸抢,作者和群众保存下来的那一些,大部分也被抄走和毁掉了。因此,不仅年青人对珍贵的战火中文艺所知无几,就是我们担负编辑工作的人,也知之甚少。怎样来完成这个任务呢? 一九七八年六月二十九日,我们首先访问了河北省文联主席田间同志。他热情地向我们介绍了晋察冀边区的文艺活动概况,说:晋察冀边区是抗日战争开始后我们在敌后

    1979年01期 94-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 388K]
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  • 秧歌剧《兄妹开荒》的思想和艺术成就

    林波;

    <正> 毛主席《在延安文艺座谈会上的讲话》中,正确地指出了革命文艺的方向,科学地解决了关于文学艺术的根本问题,阐明了党的文艺工作的基本方针。多年来,在毛主席文艺思想的指导下,我们的革命文艺创作,对于各个历史时期的革命事业,都作出了重大贡献。“四人帮”出于篡党夺权的罪恶目的,疯狂鼓吹“文艺黑线专政”论,继而又鼓吹文艺“空白论”,妄图一笔抹煞毛泽东思想在文艺上的伟大的指导作用,否定我国无产阶级文艺革命的传统,篡改革命文艺的历史,反对毛主席的革命文艺路线。但是,《在延安文艺座谈会上的讲话》发表后,革命文艺工作者,在毛主席革命文艺路线的指引下,深入广大群众,去反映工农兵的生活,发掘劳动人民喜闻乐见的艺术形式,在文艺

    1979年01期 101-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 426K]
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  • 散文的欣赏

    李杰波;

    <正> 文学艺术的百花被春风吹的炸蕾吐艳,万紫千红。在这阳光明媚、流芬溢芳的情景,我们来欣赏散文艺术这枝花,更有一番情趣。根深叶茂花含露散文这枝花,在我国文学艺术的百花园里,称得上“元老古枝”,它经受了世间的风风雨雨,而今,更见其根深叶茂,新花含露。“散文”这个名称虽然在宋代才出现,但是,宋代以前就有了散文。有人称我国为“散文之国”是有一定道理的。殷商甲骨文的发现,我国有文字记载的散文就开篇了。不过,当时的韵文和散文还混杂在一起;周代《尚书》的问世,是散文开始独立的标志。随后,散文在我国历史的进程中出现过几个繁盛时期。先秦的诸子散文和历史散文《左传》《战国策》等的出

    1979年01期 107-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 375K]
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  • 赵州大石桥的艺术

    庞安福;

    <正> 赵州大石桥本名安济桥,位于河北省赵县城南,是隋朝石工李春设计的。建造的时间约在公元600年至610年之间。全桥长50.82米,宽9米,跨径37.37米,拱的弧矢7.23米。桥的结构不仅有高度的科学性,而且艺术价值也很高。桥的跨度大,弧形平,特别是“敞肩拱”(即在大拱的两肩上各建两个小拱)是我国古代劳动人民的伟大创造。“敞肩拱”减轻了石桥的压力, “敞肩拱”增加了泄洪量——“敞肩拱”有实用价值;“敞肩拱”打破了弧形线条的单调,使石桥的结构显得空灵、美观,“敞肩拱”还体现了对称的美——“敞肩拱”有美学价值。大拱、小拱的边缘都有两、三条平行的“起

    1979年01期 112+116页 [查看摘要][在线阅读][下载 148K]
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  • 谈谈中小学教师备课问题

    韩贵斌;

    <正> 华主席反复指出,为了建设现代化的社会主义强国,必须尽快把教育搞上去。叶剑英同志亲笔题词:“努力教学为建成社会主义强国而奋斗”。这是党和国家对广大教育工作者的殷切期望。学校担负着向四个现代化输送人材的光荣任务。要达到这个要求,中心环节是提高教学质量,使学生在有限的时间内收到最大的实效。为此,就要按教育规律办事,讲究教育、教学的方法,加强教师的业务进修与备课。备课是每个教师不可缺少的基本功,古语说“工欲善其事,必先利其器”,讲得很有道理,本人仅就教师备课问题谈谈看法。所谓备课,就是教师上课前的准备。包括学习各级领导对教学工作的指示、学习教

    1979年01期 113-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 273K]
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